Elterninformation Sprache - 2. Fremdsprache in der 6. Klasse

Nachdem die SchülerInnen der jetzigen 5. Klassen bereits z.T. im 3. Jahr die erste Fremdsprache lernen, kommt nun in der 6. Klasse die zweite Fremdsprache auf sie zu. Auf Informationsveranstaltungen rechtzeitig zur Anwahl der 2. Fremdsprache informieren die Schulleitung und Fachleitung die Eltern der zukünftigen 6.-Klässler über die Vorteile eines frühen Einstiegs in die 2. Fremdsprache. An der IS In den Sandwehen werden Französisch und Spanisch angeboten. Entscheidender Unterschied zu den Jahren zuvor ist die neuentwickelte eigenhändige Einstufung des Fremdsprachenwissens anhand eines Portfolio.

Das Sprachenportfolio ist eine strukturierte Sammlung von Dokumenten unterschiedlicher Art und von Beispielen persönlicher Arbeiten, die von den SchülerInnen zusammengestellt wird und die sie immer wieder ergänzen und aktualisieren, um ihre Mehrsprachigkeit, ihre Kompetenzen in verschiedenen Sprachen, ihr Sprachenlernen, ihre Sprachkontakte und ihre interkulturellen Erfahrungen für sich selbst und für andere transparent zu dokumentieren. Das Portfolio gewährleistet die Kontinuität des Fremdsprachenlernens und hilft Übergangsprobleme in die jeweils weiterführenden Schulen oder Unterrichtsmodule zu überwinden. Damit unterstützt es lebenslanges Lernen.

Während der ersten zwei Monate können die Schüler jederzeit die Sprache wechseln oder sich ganz gegen eine 2. Fremdsprache entscheiden und dann an den Wahlpflichtfächern (hier: Vertiefung der Hauptfächer Englisch, Deutsch, Mathe) teilnehmen. Noch im Verlauf der 6. Klasse ist ein Ausstieg faktisch jederzeit möglich, danach nur noch zum Schuljahresende. Noch ein Hinweis für die Gymnasiumskandidaten aus unseren Gesamtschulklassenjahrgängen: Bei einem möglichen Übergang zum Gymnasium ist eine 2. Fremdsprache nicht zwingend vorgeschrieben, allerdings muss dann in der kompletten Sek.II eine 2. Fremdsprache belegt werden. Und bei diesem schleichenden Einstieg in die 2. Fremdsprache sollte eigentlich jeder versuchen, eine gewisse Kompetenz zu erreichen.

Die unterschiedlichen Kompetenzstufen können hier nachgelesen werden.

Stoffverteilung in Jahrgang 6 (Jahrgangsthema Begegnungen):

Die Schülerinnen und Schüler des Jahrgangs 6 sollen sich mit dem Thema Begegnungen beschäftigen. Das gilt für das Themenfeld und für sie selbst gleichermaßen. Sie sollen Fremden begegnen können und selbst begegnen sie einer fremden Sprache.

Die Schüler lernen zu sagen . . . .

 

. . . . .wer sie sind

a.      Sie können sich, ihre Freunde und Familie vorstellen.

b.      Sie können ihre Hobbys, Interessen und Neigungen benennen.

 

. . . . .wo sie herkommen und wo sich etwas oder jemand befindet.

a.       Sie können sich selber näher beschreiben (u.a. Alter, Familie, Nationalität)

b.       Sie können Dinge in ihrem Umfeld (Wohnung, Haus, Schule, usw.) benennen und beschreiben, wo sie sich befinden.

c.      Sie können die Größe und das Aussehen von Dingen und Personen beschreiben.

 

. . . . .wie spät es ist und wie man sich begrüßt, verabredet oder verabschiedet.

a .        Sie können Zahlen, Uhrzeiten, das Datum und Mengen benennen.

b.      Sie verfügen über differentierte sprachliche Mittel, um sich zu begrüßen, sich zu verabreden, über Alltägliches zu plaudern, Fragen zu stellen und zu verabschieden.

c.      Sie können nach dem Weg fragen und Wege beschreiben.

 

. . . . .was sie mögen und was sie einkaufen oder bestellen möchten.

a.        Sie können typische Dinge benennen, die sie einkaufen wollen, gerne oder nicht essen.

b.      Sie können einfache Tischgespräche führen.

 

Wir unterrichten die Schüler so viel wie möglich in der Zielsprache.